Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถแสดงความเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของครอบครัว  บทบาทหน้าที่  ความรับผิดชอบ  และอุปนิสัยได้อย่างเหมาะสม

Week	lnput	Process	Output	Outcome
2	โจทย์: ครอบครัว ฟ ฟาร์ม -ลักษณะครอบครัว - บทบาทหน้าที่  /ความรับผิดชอบ - อุปนิสัย เครื่องมือคิด Brainstorms : - นักเรียนคิดว่าลักษณะของครอบครัวของสัตว์กับครอบครัวตัวเราเหมือนหรือต่างกันอย่างไร? -  นักเรียนคิดว่าบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบและอุปนิสัยของแต่ละครอบครัวเหมือนหรือต่างกันอย่างไรเพราะเหตุใด? ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในโรงเรียน - นิทาน - เพลง	วัน จันทร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูพานักเรียนเดินสำรวจสถานที่ต่างๆภายในโรงเรียน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนเห็นอะไร และได้เรียนรู้อะไรจากการเดินสำรวจ” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจโรงเรียน ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าลักษะของครอบครัวเหมือนหรือต่างต่างกันอย่างไร “ เชื่อม  : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียนเองและครอบครัวของพี่สัตว์จากที่ได้เดินสำรวจภายในโรงเรียน ใช้: นักเรียนระบายสีภาพครอบครัว วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง:  ครูเล่านิทาน เรื่อง “คุณแม่นักซักผ้า” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของคนในครอบครัว -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ทำไม พ่อ แม่ ต้องทำงาน? ” -นักเรียนจะทำอย่างไรถ้าพ่อแม่ไม่อยู่บ้าน? -ถ้าสมาชิกในครอบครัวไม่ทำหน้าที่ของตนเองจะเกิดอะไรขึ้น? แล้วเราจะทำอย่างไร? เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัว ใช้ : ต่อเติมภาพครอบครัวบนนิ้วมือ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูเล่านิทาน เรื่อง “ แม่ร้องลูกเต้น” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการปฏิบัติตนและความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัวและบุคคลอื่น - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  “ นักเรียนจะมีความรับผิดชอบต่อตนเองนอย่างไร  - นักเรียนจะมีความรับผิดชอบและดูแลตัวเองในชีวิตประจำวันให้ได้อย่างไร เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความรับผิดของสมาชิกในครอบครัวและบุคคลอื่น ใช้ : วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง : -ครูเล่านิทานเรื่อง “ครอบครัวมีสุข” ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  “ทำไมต้องมีบ้าน? ”  - นักเรียนคิดว่าบ้านสามารถสร้างจากอะไรได้บ้าง? - บ้านของนักเรียนมีลักษณะเป็นอย่างไร? เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับโครงสร้างของบ้าน ใช้ นักเรียนพับบ้านจากกระดาษและตกแต่งตามจินตนาการ วันศุกร์  ( 1  ชั่วโมง) ชง : - ครูเตรียมอุปกรณ์มาให้นักเรียนสังเกต (ถุงพลาสติก ดินน้ำมัน  เชือก ) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร ?” “นักเรียนคิดว่าจะนำมาทำอะไรได้บ้าง?” - ครูแจกอุปกรณ์ให้แต่ละคน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “นักเรียนคิดว่าจะมีวิธีการทำอย่างไรให้นักกระโดดร่มสามารถกระโดดร่มขึ้นลงได้ “ เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันทดลอง “นักกระโดดร่ม” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิด- ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำการทดลอง “นักกระโดดร่ม ” ใช้ : นักเรียนลงมือทำการทดลอง “นักกระโดดร่ม”	ชิ้นงาน -ระบายสีรูปภาพครอบครัว - ต่อเติมภาพครอบครัวจากนิ้วมือ ภาระงาน - พูดคุยเกี่ยวกับที่ได้เห็นจาการเดินสำรวจบริเวณโรงเรียน - พูดคุยสนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกัน - พูดคุยเกี่ยวกับสมาชิกคนในครอบครัว - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงสร้างของบ้าน	ความรู้ : นักเรียนสามารถแสดงความเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของครอบครัว  บทบาทหน้าที่  ความรับผิดชอบ  และอุปนิสัยได้อย่างเหมาะสม ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สิ่งต่างๆโดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตจากการเดินสำรวจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่า - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ - อธิบายสิ่งที่อยากเรียนรู้อย่างมีเหตุผล ทักษะการแก้ปัญหา จัดการปัญหาที่เกิดขึ้นจากการทำงาน คุณลักษณะ  - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน -รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว ชุมชน และสังคม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เครารพตนเอง  และผู้อื่น - มีเป้าหมายที่ดีงามต่อตนเอง

บันทึกหลังการสอน

ภาพกิจกรรม
สัปดาห์ที่2 ในสัปดาห์นี้กิจกรรมที่ได้ทำในวันจันทร์ ตอนเช้าเตรียมของว่าง เด็กเข้าแถวเคารพธงชาติจากนั้นก็วันนี้ก็ได้พาเด็กเดินไปดูที่นาข้าว เพื่อที่จะให้เด็กได้เห็นการเปลี่ยนแปรงของต้นข้าวว่าเขามีการเจริญเติบโตอย่างไรบ้างเมื่อมาเข้าตึกทำสุนทรียะที่หน้าตึกร่วมกับเด็ก วันนี้ก็จะเป็น  นิทาน คุณครูก็ได้เล่านิทานประกอบการพับไปเล่าไป และตัดกระดาษโดยคุณครูก็เล่าไปเรื่อยๆ และก็พับกระดาษไปเรื่อยเด็กสนุกสนานมากค่ะเพราะตื่นเต้นว่าคุณครูจะพับเป็นรูปอะไรวันนี้ก็ได้ทำจิตรศึกษาแต่งเรื่องจากรูปทรง

ขั้นเตรียม เด็กนอนท่าปลาดาว จากนั้นเด็กลุกขึ้นนั่ง ขั้นกิจกรรม แนะนำอุปกรณ์โดยการตั้งคำถามเด็กๆเห็นอะไรบ้าง เขามีรูปร่างอย่างไร เด็กรับส่งสิ่งของจากเพื่อนและไหว้อย่างนอบน้อม จากนั้นนำรูปทรงที่ได้ไปวางต่อเป็นภาพกับเพื่อนและครูที่กลางกลุ่ม เมื่อวางจนครบทุกคนแล้วเด็กๆช่วยกันตั้งชื่อ น้องตั้งชื่อได้หลากหลาย เช่น ครอบครัวหัวใจ ครอบครัวเจ้าหญิง ครอบครัวเจ้าชาย ครอบครัวสายรุ้ง

ขั้นสรุป ชื่นชมคนที่น่ารัก คนที่ตั้งใจทำกิจกรรม เก็บอุปกรณ์โดยพี่มอนิเตอร์ จากนั้นก็มอบพลังความรักค่ะ

หลังจิตศึกษาก็ได้เล่านิทานให้เด็กฟัง

คุณครุสอน PBL เรื่องที่เด็กเดินสำรวจรอบๆโรงเรียน และคุณครูก็เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของเราและครอบครัวของสัตว์ว่าเป็นอย่างไรบ้าง ถามสิ่งที่อยากเรียนรู้ และคุณครูก็ได้เตรียมชิ้นงานให้เด็กทำคือ ต่อเติมภาพครอบครัวจากนิ้วมื้อ

วันที่อังคาร ที่ 18 เดือน สิงหาคม พ. ศ 2558

      ทักทายเด็กและผู้ปกครองในตอนเช้า ดูแลบรรยากาศหน้าตึก จากนั้นพาเด็กไปเคารพธงชาติที่หน้าเสาธง ค่ะจากนั้นก็พาเด็กไปเล่นเกมที่สนามวอลเล่ย์บอล พาเด็กเล่นดอกบัวตูบ ดอกบัวบาน เมื่อกลับมาที่ตึกจะเป็นกิจกรรมสุนทรียะ

กิจกรรมสุนทรียะที่หน้าตึก วันนี้เป็นกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบอุปกรณ์  พาเด็กร้องเพลงก่อน  จากนั้นก็จะถามเด็กว่า ทบทวนวันที่ และคุณครูและเด็กก็พูดวันที่พร้อมกัน ร้องเพลงสวัสดี แล้วก็ไหว้คุณครูทุกคนและก็ไหว้เพื่อนๆ  แล้วให้เด็กลุกขึ้นเด็กร้องเพลงและเคลื่อนไหวร่างกาย เด็กๆและคุณครูร่วมกันร้องเพลงพร้อมท่าทางประกอบค่ะ

ในตอนเย็นก็ได้มีการประชุมกับผู้ปกครองเกี่ยวกับผู้ปกครองอาสา และวิถีของโรงเรียนค่ะ

ระว่างที่เด็กๆเล่นรอผู้ปกครองประชุม

วันพุธที่ 19 เดือน สิงหาคม พ.ศ.  2558

     วันนี้วันพุธ วันนี้มีผู้ปกครองมาทำของหวานเพื่อเป็นขนมแห่งรักของชั้นอนุบาลค่ะ และเพื่อให้คุณครู ผู้ปกครองและเด็กมีปฏิสัมพันธ์กันจึงมีการทำกิจกรรมขนมแห่งรักขึ้นค่ะ

 ภาพกิจกรรมวันพุธค่ะ

 วันพฤหัสที่ 20 เดือน สิงหาคม พ.ศ  2558

วันพฤหัสบดีวันนี้ก็ได้ทักทายและรับเด็กที่หน้าตึก ได้มีสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง พาเด็กเดินไปเข้าแถวที่หน้าเสาธง และก็พาเด็กเดินไปดูต้นข้าวที่แปลงเพื่อที่จะให้เด็กได้เฝ้าสังเกตการเจริญเติบโตของต้นข้าว และเด็กๆก็ได้เข้ามาที่ตึกเพื่อที่จะทำกิจกรรมค่ะ

นอกจากนี้วันนี้ก็ได้ทำกิจกรรมจิตศึกษาของน้องอนุบาล 1 เป็นกิจกรรมแปลงร่างเปลือกหอยแครง

ขั้นเตรียมเด็กนอนท่าปลาดาว ครูเล่าเรื่องราวจากนางฟ้า เรื่องปูเสฉวน จากนั้นเด็กลุกขึ้นนั่ง

ขั้นกิจกรรม แนะนำอุปกรณ์โดยการตั้งคำถามเด็กๆเห็นอะไรบ้าง เขามีรูปร่างอย่างไร

เด็กรับส่งสิ่งของจากเพื่อนและไหว้อย่างนอบน้อม จากนั้นเด็กแปลงร่างเปลือกหอยเป็นรูปอะไรก็ได้ จากนั้นเด็กเล่าว่าตัวเองแปลงร่างพี่เปลือกหอยเป็นรูปอะไร

 ขั้นสรุป ชื่นชมคนที่น่ารัก คนที่ตั้งใจทำกิจกรรม เก็บอุปกรณ์โดยการส่งกลับ จากนั้นก็มอบพลังความรักค่ะ

               

ภาพกิจกรรมวันนี้ค่ะ

วันศุกร์

วันนี้ในตอนเช้าได้จัดเตรียมบรรยากาศชั้นเรียนจากนั้นเตรียมเด็กเพื่อไปเข้าแถวแล้วเดินปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม จากนั้นเด็กเดินกลับมาที่ตึกเพื่อทำกิจกรรมสุนทรียะในวันนี้เป็นกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน / นาฏศิลป์ วันนี้ครูได้ใส่ผ้าถุงเพื่อเป็นการกระตุ้นให้เด็กสนใจในการร่วมกิจกรรม

กิจกรรมจิตศึกษาวันนี้ เป็นหลอดแปลงร่าง จากนั้นเด็กๆก็ได้เรียนภาษาอังกฤษกับครูแต และครูฟิลล์ และ ได้พาเด็กทดลองวิทยาศาสตร์ทุกวันศุกร์ วันนี้พาเด็กทำ นักกระโดดร่ม เด็กตั้งใจทำ และทดลอง ทดสอบนักกระโดดร่มของตัวเองอย่างตั้งใจ

ภาพกิจกรรมวันนี้ค่ะ